全球化、新興英文與英語教學的文化反思

「英語霸權」的揭露是文章的重點，作者站在不同的角度看待目前的英語學習趨勢，並提出其中不合理之處。

孩子們常問：為什麼我們要學英語？我一貫性的回答，這樣才能跟外國人溝通啊！那為什麼不是他們學國語呢？雖然目前中文的重要性提升，但還是不敵英語的強勢。我們不得不承認目前還是英語系國家主導全球發展。

可惜的是，當優勢成為霸權時，許多的爭議產生。擁有霸權的人佔盡一切便宜，假正義之名，行奪利之實。過多的干涉只為自己國家的利益，這樣的舉動有失大國的大器，也讓國家之間的紛爭愈演愈烈。

這樣的情勢該如何解決呢？我想身為老師的我，只能由教育做起。首先，先要孩子認同自己的文化，不盲目崇拜強勢國家的文化而迷失。再者，培養孩子獨立思考能力，能辨別是非對錯。最後，要培養孩子之於弱勢關懷的人文素養。避免「霸權」的蔓延。

我們應該站在「持平」的基準點，在認同他國文化的同時，更能認同自己，這樣宏觀的角度才能讓國際間的紛爭平息。

迪士尼新浪潮卡通電影中兩性角色的呈現

看完文世豪同學的報告後，便對這篇文章深感興趣。作者探討的是我一直以來沒發現過的問題，迪士尼中的兩性角色刻板印象的確是個有趣的現象，代表著目前社會對於性別的認定，而我也是受到迪士尼卡通性別迷思影響普羅大眾之一。

事實上，不只迪士尼卡通，日本卡通、童話故事、電影等，從小到大接觸的媒體，皆將男強女弱的刻板印象也根植在觀眾心中。我們總是沉浸在動人的情節之中，而從未想過這些不合理的地方。脆弱的公主只能等王子來救，英雄都是男生，女生甚至還會搞砸事情，只能等男生來收拾。

例如：無敵鐵金鋼卡通中的木蘭常常等待無敵鐵金鋼的相救，蜘蛛人中的女主角每次都被綁架，等待蜘蛛人來救。這些模式大家早習以為常，並欣賞這樣的情節發展，甚至是完美結局的票房保證。

我不禁反思，我是在這樣的處處充滿性別刻板印象的環境中成長，思考模式深受影響而不自知。我們該能如何避免自己的下一代形成同樣的問題呢？這個問題需要大家有共識，一起消除。

作者精闢的分析令人印象深刻，犀利的文字令人佩服啊！








動畫史瑞克中的角色顛覆了原有的個性，此為一大創舉

Rhymes, Stories & Songs

文章中說明了歌謠、韻文在EFL課堂中的重要性。歌謠、韻文與文化習習相關，若是學語言時缺乏文化層面的知識，則你永遠將無法掌握此語言。而歌謠、韻文的指導方式多元，我將融合文章中的內容及自己教學上的心得，與大家分享。

在歌謠、韻文方面，引導的活動可包括：
唱跳--如Hush Little Baby中的各項物品bird, diamond ring可用動作表現。
故事--如Jack and Jill兄妹相互幫忙的故事情節相當動人。
遊戲-- Who stole the cookies from the cookie jar?可玩猜猜看誰拿了餅乾的遊戲
Musical Chair：無論何種歌，皆可玩Musical Chair。老師操作音樂，當音樂停下時，
學生須趕緊找位子坐下。而椅子的數量也將愈來愈少。


音韻練習--BINGO歌曲可改編成PINGO或DINGO做Phonics練習
韻腳練習-- Humpty Dumpty sat on a ball. Humpty Dumpty is very tall.

繞口令(Tongue Twisters)也是文化的教學素材之一，除了可以幫助學生做發音練習，「速度競賽」更是百玩不厭的活動。另外，運用拍打手、腳、書桌交替的音效，也可為韻文增加節奏感。孩子們對於這可以大聲拍桌子的活動興奮不已。

歌謠、韻文讓英語課變得好玩、有趣，更能增加學生文化層面的知識，是老師們在辛苦趕課之餘，一定不能忽略的教學重點。

圖 Musical Chair

口語課的另類思考

這篇與文化的相關性似乎較少，卻讓我非常有興趣。因為英語口語能力的培養一直是我很想突破的地方，在教學上我也很努力別讓學生步上我的後塵，能自信地把英語說好。所以我讀了這篇，也寫下了我的看法。

從小是在傳統的英語教學法下學英文，多半的英語學習時間在讀、在背、在做題目。腦子裡記的只有是文法、字彙、句型。教書後上課時說的教室用語也可以是師資訓練時背起來的。

一旦面對學校的外籍教師，需做教學溝通時，便立刻發現自己口語能力的不足。說英語時，我腦子裡仍是浮現一堆文法觀念、句型。整個歷程像是在寫作，而不是自然而然的脫口說出自己想說的話。

於是我發現，口說與寫作的不同在於口語是最即時的反應，思索時間不多。因此練習顯的更為重要。要把英語表達變成習慣，而不是文法觀念的結合。自己口語能力的不足，是因為自小都是透過文字練習英文口說，而不習慣沒有看到文字的口說能力。

因此，在教學上，訓練孩子口說能力時，我會刻意先聽說後讀寫。先讓學生先聽、先說。講順成為自然反應時，再加強文字的閱讀及習寫。這樣實行之後發現，大部份的孩子多能大聲將英文說出來。不太害怕文法的問題。

另外，作者提到其他訓練重點也很有意義。如：運用手勢、眼神等，也是我們在訓練學生參加演講比賽時可以注意的地方。

美國文化觀察

這篇文章在說中西文化相融的有趣現象，並比較美國人與中國人的穿衣哲學。

許多的觀點令人點頭稱是，不禁會心一笑，有些可能是由於時代的轉變，中西的不同似乎不再那麼的絕對。學校有些外籍老師是我觀察的對象，其中我也提到了自己的想法及觀察與各位分享。

讀完這篇文章，對作者幽默的文筆印象深刻。最有趣的莫過於作者提出的漢涇浜--中英文夾雜的現象。的確，小時候總羨慕別人說話的時候出現英語，覺得這人英語一定很好。長大後卻覺得說話刻意加上英文的人很愛現，不知在賣弄什麼。但當自己說話時也加入英語時，我想替自己喊冤，因為這些話平時習慣用英語講嘛！例如：cancel, sorry實在很常用。所以對於漢涇浜的恰當與否，似乎也不必用對錯評斷這個現象。

另外，作者提到「老美視complain為天賦人權」這觀點我非常同意。學校的外籍老師們對於加班鐘點的堅持令人佩服，中師若是提出這樣的要求，隨即被冠上「愛計較」的罪名。

至於美國人穿著隨性大家都知道，T恤、牛仔褲像是外籍老師們的制服一樣，他們幾乎每天就是那幾件。不過，我想「送舊衣」應該不是國人的專利，我們從小到大也常是一件衣服輪著穿，當老么的常穿舊衣服長大的。甚至還有「小孩子穿舊衣服比較好養」的說法。這是我想針對作者的觀點做的補充。

不過，在這篇文章中可以看出作者的愛國情操，不希望中華文化被西方文化輕易同化，這點愛國心及寫這篇文章的動機令人動容。不過，世界各國的距離隨著資訊的發達愈來愈靠近，文化難免有些相融的情形，這似乎不可避免的現象。惟有不忘本，保有自己文化的特色，這才是更積極的做法。